Preguntas Guia para el debate en las mesas

Prácticas Pedagógicas Emancipadoras

Sobre la experiencia que describe/n en su trabajo:

  1.   ¿Qué aspectos emancipadores puede/n identificar en ella?
  2.   ¿Qué aspectos facilitan y cuáles obstaculizan el logro de procesos y resultados que consoliden la orientación emancipadora?
  3.    ¿Qué tensiones y contradicciones se expresan en las experiencias?¿Qué logros?

Políticas educativas

  1.   ¿Qué características tienen las propuestas relatadas que permiten identificarlas con una educación emancipadora? ¿Qué otros aspectos identificarías como contrarios a dicha concepción en la propuesta relatada o que deriven de ella?
  2.   ¿Qué aspectos de dichas propuestas facilitan y cuáles obstaculizan el logro de procesos y resultados que consoliden la orientación emancipadora de estas propuestas?¿qué tensiones y contradicciones se expresan en las propuestas?¿qué logros?
  3.    ¿En qué medida se puede avanzar en la construcción del concepto de “educación emancipadora” a partir de lo relatado en el trabajo?

Pedagogos/as y Pedagogías nuestroamericanas

  1.    ¿Qué características tienen las propuestas relatadas que permiten identificar aspectos emancipadores? ¿O cuáles son las razones por las cuales las inscribimos en esta corriente?
  2.   ¿Qué tensiones y contradicciones se expresan en las propuestas?¿qué logros? ¿Qué de la/s propuesta/s descripta puede tomarse como elemento para pensar la pedagogía emancipadora del siglo XXI?
  3.    ¿En qué medida se puede avanzar en la construcción del concepto de “educación emancipadora” a partir de los relatos individuales?